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央馆希沃分论坛 | 唐玉辉:从“现象”到“文明”,一所学校展开的质量寻求

来历:投影年代 更新日期:2019-05-28 作者:pjtime资讯组

    淮阴师范学院榜首隶属小学在信息技能教育方面效果斐然:自08年来,共有121人次斩获央馆大赛的奖项,获一等奖的教师占到了全校教师总数的近60%;在教育部“一师一优课”活动中有90位教师课例获评“部级优课”。

    5月26日,淮阴师范学院榜首隶属小学校长唐玉辉来到央馆观摩活动希沃分论坛《生长,怎样跟上未来的脚步?》,就淮师一附小近年在信息化教育上获得的阅历作同享。

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    以下为唐玉辉校长的讲话摘抄

    从“现象”到“文明”,一所学校展开的质量寻求

    淮阴师范学院榜首隶属小学校长 唐玉辉

    敬重的各位宾客、各位领导、各位教师,咱们好!我是来自江苏省淮阴师范学院榜首隶属小学的校长唐玉辉,很快乐今日在这里能与咱们一同同享咱们学校在教育信息化道路上所经过的一些进程和实践、领会。

    方才主持人说到咱们在信息化道路上所获得的一些效果,在我看来这些效果的获得首要有三个方面的离不开。

    一是离不开咱们自动革新讲堂相貌、进步讲堂教育效益的精力寻求。

    二是离不开专业技能人员与学科研讨团队的深度交融。

    三是离不开外部技能支撑与相关赛事渠道的归纳运用。

    01、一个一起现象的考虑

    《我国教育报》专版报导“让信息化成为教育革新的战略支撑——淮阴师范学院榜首隶属小学解码教育信息化进程中的‘一附小现象’ ”。

    “一附小现象”不是偶尔,它是一所学校关于现代教育的解读,是一群人对教育信息化理念的跟随,对技能探究进程的沉淀,是“物”的现代化到“人”的现代化的天然开放,即从技能现代化到教师观念现代化的一种改动。

    从第二届到第十二届,一附小在教育信息化道路上以赛促学的脚步,从未间断过。咱们依托大赛渠道,训练并构成了一支优异的教师队伍,也能够这么说,咱们参加大赛的进程,便是咱们一附小和一附小教师生长的进程。

    “大赛”如一粒火种,点着了一附小人探究教育信息化的热心。在全校从刚作业的新教师到各个学科的骨干教师,从一般教师到学校办理人员,从语数外教师到音体美等各种技能知识科的教师,他们都用自己的热心投入到了教育信息化的建造傍边,书写了自己的精彩,咱们学校年近50岁的工会主席也走上青岛颁奖大会的舞台,咱们的副校长走上了南昌颁奖大会的舞台。在咱们全校一切的中层以上干部傍边,基本上都获得过咱们大赛的奖项。

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    11年来,应该说咱们从“整合使用”到“交融使用”,再到“立异使用”,从交互白板到希沃智能大屏,从“巨龙、鸿合、普米”一直到“希沃白板、希沃易讲堂”等等,能够说变的是技能手法,不变的是一附小信息化立异团队对新技能视域下的讲堂新样态的不断探究和寻求。能够说走到这个时分,在一附小,信息技能现已从一种方法、手法,凝集成一种认识和文明,渗透到教师的日子和教育中。

    02、一支优异团队的培育

    渠道仅仅给咱们供给了一种时机,可是时机总是给有预备的人预备的。为此,咱们把很多的时刻和精力都放在尽力打造一支优异的教师队伍上面。

    教育现代化首要是人的现代化,在推进教育信息化建造进程中,咱们重视的是技能和学科的双向交融,立异教师专业展开途径,在提高教师专业素质方面做出了活跃的探究。

    咱们首要在三大方面做出了一些尽力:

    一是以课题研讨推进理念转型。咱们仔细研讨剖析学校信息化建造中存在的问题,包含优势、下风和存在的问题,先后申报了中心电教馆“十五、十一五、十二五”专项课题,深化展开研讨。应该说全校有100多位教师都参加了信息化的研讨,他们在研讨中完成了信息化专业知识的迭代,改动了思想方法和教育理念,从寻求“智能技能晋级”到寻求“技能环境下的讲堂生态”的改动,完成了从“物”的现代化到“人”的现代化的改动。

    几年傍边,咱们经过课题研讨,先后出书了两本专著,宣布了多篇论文,上百人次在各级大赛中获奖,新技能习惯下的讲堂学与教的革新,获得了江苏省教育效果一等奖。

    二是以立异实践驱动讲堂使用。咱们紧紧环绕“聚集讲堂,深化使用”主题,推进信息技能和学科之间的交融立异。咱们在日常演练首要是同质组队,首要是强化学科的特征,构成合力攻关优势;咱们在相关的赛事预备上着重异质协作 ,强化交融立异,完成优势同享。所以学校的信息技能中心在希沃金牌讲师团队的支撑引领下,和谐学校的教育部分,构成了强壮的协同后援团队,推进讲堂使用转型晋级,使教师信息技能使用水平有了新的腾跃。

    以本年为例,希沃学院特邀我校“一师一优课”负责人张兆军教师为全国的教师们深度解说一附小“大教研、巧规划、精制造”的教研形式,并推出了6节运用希沃互动技能获奖的“部级优课”精品事例,应该说遭到全国教师们的一起好评。

    三是以多元训练促进素质提高。咱们使用日常实践渠道、专题研讨渠道、专家训练渠道、赛事团队渠道、师徒结对渠道为教师进行教育信息化的素质训练。怎样训练呢?

    咱们的教师按年龄结构、技能素质结构进行分层要求,使训练更具针对性。在提高教师信息化素质进程中,咱们坚持学科素质与技能支撑“两条腿”走路,在学科队伍建造上施行“老带新”,信息化素质提高则施行“新带老”战略。此外,咱们还约请希沃区域训练师来校有计划地展开校本训练,培育了一支具有交融理念、勤于实践立异的信息化教师团队。

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    03、一种文明气质的寻求

    咱们紧紧掌握年代的脉息,树立了信息化引领学校展开的思路,完成了学校从信息技能服务教育到创立才智学校的思想转型,丰厚了学校的文明现代特质。一方面咱们树立了明晰的学校的展开愿景,应该说咱们仔细总结了学校多年来信息化创立的实践情况,逐步构成了信息化展开的一起愿景,首要是三个方面:

    一是建成互联网+的环境下,由多维互动渠道支撑的集学校才智办理、师生处处可学、不时能学、人人会学的文明场域;环绕“深化使用,交融立异”主题,重视技能和教育的双向交融,打造生态讲堂,支撑师生深度学习、个性化学习,促进师生一起展开。

    二是构成协作的实践主体。首要树立由校长主导的革新性引领,其首要责任是争夺外部支撑、内部协作办理;其次树立以中层办理主导的教育展开引领团队,拟定学校信息化教育与革新的详细计划并辅导施行;第三让学校里信息化方面的行家里手、教育能手等组成信息化领导力实践主体,把信息化理念转化为详细的教育教育行为。

    三是自动革新改善讲堂生态。在展开 “十二五”全国教育信息技能研讨要点课题《教育现代化环境下小学讲堂生态改善研讨》进程中,推进技能与学科立异,引入希沃的互动教育东西---希沃EN5、班级优化大师、希沃易讲堂协助教师融入体验式生本教育理念,创设游戏化的讲堂教育环节,构成一份能够实时交互的讲堂教育环境,给咱们教师的讲堂教育、学校办理带来了新的时机,为一线教师供给了专业生长的新渠道,带来了继续性的展开动力。

    未来已来,将至已至。未来咱们要坚持立德树人,重视学生的信息素质,展开其数字担任力;坚持立异与引领,以多元化形式和途径,在不同进度上推进教育信息化建造。咱们期望经过赋有前瞻性的教育考虑和具有开拓性的实践探究,推进教育理念革新和立异人才的培育。

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